Fodboldspillere er forskellige, og derfor er der også stor forskel på, hvordan den enkelte fodboldspiller bedst forstår et taktisk budskab. Det er en af konklusionerne fra Janus Blond, der har arbejdet med kommunikation i fodbold i forbindelse med sin pro-opgave på DBU’s træneruddannelse.

OB’s assistenttræner Janus Blond har undersøgt forskellige områder af kommunikationen mellem mennesker og sat det ind i en fodboldmæssig sammenhæng, for kommunikation mellem spillere og trænere er en vigtig del af både træning og kamp i en fodboldklub. I denne podcast fra GameChanger diskuterer Janus Blond nogle af sine konklusioner med lektor Carsten Hvid Larsen, der er sportspsykologisk konsulent og har været tilknyttet en række organisationer og klubber i fodboldens verden.

Janus Blond har gennem en årrække været ansat i flere forskellige 3F Superliga-klubber, og oplevelserne som assistenttræner og fysisk træner har gjort, at han er blevet nysgerrig efter viden om kommunikation i fodbold.

”Kommunikation har været interessant i de klubber, jeg har været. Jeg har ofte været i situationer, hvor jeg har undret mig. Vi bruger mange ord på at fortælle spillerne så mange ting som muligt og skære tingene ud i pap, men alligevel sker der mange misforståelser. Det har gjort mig meget interesseret i emnet,” siger Janus Blond.

I pro-opgaven beskæftiger Janus Blond sig med en række teoretiske modeller, der sætter kommunikation og måden at levere og forstå budskaber ind i en sammenhæng, ligesom han har iværksat sin egen undersøgelse.

Stor forskel på forståelse af budskab

Janus Blond har således lavet en spørgeskemaundersøgelse, hvor 62 personer fra OB har deltaget; 34 ungdomsspillere plus tre trænere samt 22 3F Superliga-spillere plus tre trænere. I undersøgelsen har han blandt andet spurgt til, hvordan spillerne bedst forstår et taktisk budskab – om det er på banen med holdet eller individuelt, med taktiktavle med holdet eller individuelt, om det er med video sammen med holdet eller individuelt. Og herefter hvilke kombinationer, spillerne foretrækker. Resultaterne har været tydelige: Der er stor forskel på, hvordan den enkelte spiller forstår de taktiske budskaber bedst, og mere end en tredjedel af spillerne fortæller, at de nogle gange er i tvivl om noget taktisk på banen. Endelig viser undersøgelsen, at trænerne ikke altid rammer rigtigt, når de skal vurdere, hvordan spillerne bedst forstår et taktisk budskab.

”Noget så simpelt som vores fagsprog i forhold til det taktiske opfattes ikke altid af spillerne på samme måde som vi ønsker. Det vi siger, går desværre ikke ind og bliver siddende. Det gør, at man skal gøre sig enormt bevidst om, hvordan man leverer budskabet,” siger Janus Blond.

Et eksempel på problematikken er forståelsen af begreberne ’Fase 1, Fase 2 og Fase 3’, som ikke alle spillere i undersøgelsen havde den rigtige forståelse af. Det bør man tage alvorligt, mener Carsten Hvid Larsen.

”Vi skal være enormt opmærksomme på forståelsen af de forskellige budskaber. Det er vigtigt, at alle forstår det. Vi skal være gode til at tjekke efter og måske også involvere på en ny måde. Det er ikke bare nok at informere. Det er nødvendigt at delagtiggøre spillere i forhold til at sætte ord på, tænke igennem og reflektere over tingene. Måske skal man tale med hinanden om, hvordan man rent faktisk forstår det enkelte budskab. Nogle gange går vi i fælden med at forestille os, at modtageren forstår et budskab, bare fordi vi har sagt det én gang. Det er der, man går galt i byen. Nogle gange er det nødvendigt at gentage budskabet rigtig mange gange, for der er så meget støj af forskellig art på et professionelt sportshold,” siger Carsten Hvid Larsen

Vigtigt at være bevidst

Der er flere mulige løsninger til at sikre en stærkere og tydeligere kommunikation mellem spillere og trænere, og både i pro-opgaven og i udsendelsen er der flere bud på måder at optimere kommunikationen.

”Når man har leveret et budskab, kan man bede spilleren om at ridse op, hvordan han har forstået det. Det er en af de forholdsvist simple ting, man kan gøre som træner. Hvis man viser noget på taktiktavlen, kan man som træner godt køre ud af en tangent, og så er det en god ide at bede spilleren om at vise, hvad han skal gøre. Hvis han gør det, man lige har vist, har man ramt rigtig godt, men hvis der er nogle nuancer, er det super godt at have spurgt om det, så man ikke ender med at stå på stadion og se, at spilleren løber den forkerte vej. Det er muligt, at man lige har vist en instruktion på en tavle, men pilen peger kun på træneren, hvis det ikke er blevet opfattet rigtigt,” siger Janus Blond.

I udsendelsen diskuterer Carsten Hvid Larsen og Janus Blond blandt andet værdien af brug af personlighedsanalyser i en fodboldklub, hvilket der er forskellige syn på.

Det ændrer imidlertid ikke på, at de er enige om, at det som træner er væsentligt at være bevidst om sin kommunikation til spillerne.

”Det handler i bund og grund om, at kommunikation er et fundament for det produkt, man som træner gerne vil have. Om man er på et stålvalseværk eller en fodboldbane, handler kommunikation reelt set om, at man kan levere og modtage et budskab. Jo bedre kommunikation, der er inden for et område, jo bedre et socialt milø vil der også være. Folk der færdes et sted, hvor der er rart at være, performer bedre. Vi får bedre spillere, et bedre hold og et miljø, der kan blomstre, når man er bevidst om dette i stedet for at energien bliver trukket ud af det. Det er rigtig vigtigt,” siger Janus Blond.

Der er mange måder at kommunikere på, men det er vigtigt at gøre sig tanker om sin egen måde at levere budskaber på.

”Man skal være bevidst om sin personlige stil og måden at kommunikere med. Hvad bringer man med? Man bør have en større bevidsthed om sig selv og sine evner til at kommunikere, for det har en betydning for det budskab, der bliver modtaget. Det er også en god ide at tænke ud af boksen i forhold til, hvordan man skaber refleksion hos den enkelte. Spillerne forstår ikke nødvendigvis et budskab på samme måde, som træneren gør. Man skal måske prøve nogle forskellige måder af, som kan skabe refleksion og dermed læring hos den enkelte, så man kan overføre det til det, der sker ude på banen. Det er et komplekst arbejde, men en større bevidsthed om det skaber i sidste ende et bedre produkt i forhold til læring og udvikling af præstationen på banen,” siger Carsten Hvid Larsen.