Gamechanger

Tidlig specialisering bliver mange steder normen, og det kræver indsigt i, hvordan optimale talentudviklingsmiljøer funkler. Knud Ryom har i et casestudie undersøgt forholdene i udvalgte engelske fodboldakademier på kategori 2 niveau. Undersøgelsen peger på mulige udfordringer i forhold til børnenes muligheder for at udvikle sig.

Undersøgelsen spørger om de succesfulde unge fodboldspillere fra akademierne er et produkt af akademiet eller om de blot er de få, der har overlevet akademiet?

 

 

Deliberate practice er et træningsprincip, der af mange betegnes som den mest effektive træningsform, når man ønsker at tilegne sig tekniske eller taktiske færdigheder.

I podcasten forklares, hvad deliberate practice er, hvordan man som træner kan arbejde med deliberate practice og hvad trænerens rolle er i træningen af fodboldfærdigheder.

 

Kultur er det vi deler. Det er vores ritualer og værdier. De er de antagelser, der ligger til grund for den måde, vi driver vores klubber på og leder vores hold efter. Men kultur er også det, vi ikke deler. Det kommer blandt andet til udtryk, i vores magtrelationer og når vi skal løse interne konflikter.

I denne samtale med Niels Feddersen kommer vi blandt meget andet ind på, hvordan man som træner kan arbejde med kulturen. Vi stiller skarpt på, hvordan trænerrollen har ændret sig. Og vi diskuterer, hvad psykologisk sikkerhed er, og ikke mindst, hvordan man som træner kan skabe en stabil talentudviklingskultur.

 

For at blive god til fodbold, skal man træne meget. Tusindvis af træningstimer skal der til. Men det er ikke uden betydning, hvordan man træner.

Hvad sker der i hjernen, når vi træner? Hvordan kan vi lægge træningen til rette for at optimere spillernes læringsudbytte? Og hvorfor er det vigtigt både at udnytte fejl og fuldtræffere, når vi vil lære vores spillere fodboldfærdigheder?

Det er nogle af de emner, der behandles i samtalen om træning og hjernen.

Talentudvikling kræver træning, der forbedrer spillernes niveau teknisk, taktisk, fysisk og mentalt. Træning af fodboldfærdigheder er en væsentlig del af al fodboldtræning.  Hvordan kan vi tilrettelægge træningen, så vi optimerer spillernes udvikling? Hvordan kan vi skabe en feedbackkultur, hvor det ikke kun er træneren, der er ansvarlig for at give feedback. Og hvad kendetegner et udviklingsmiljø, hvor spillerne er i centrum?

Det er nogle af de spørgsmål, der behandles i denne podcast, hvor Dr. Oliver Runswick fra King’s College London deler ud af sin viden og sine erfaringer.

 

Hvad betyder relationen mellem træner og spiller for spillerens udviklingsmuligheder? Er relationen en forudsætning for udvikling, læring og trivsel? Og hvad er konsekvenserne af en dårlig relation? Det var nogle af de spørgsmål Claus Therkildsen fra FC Midtjylland satte sig for at besvare, da han i 2021 færdiggjorde sin PRO-uddannelse.

Claus Therkildsen er en af de 17 kursister, der i efteråret 2021 afsluttede DBU’s PRO-uddannelse. I denne podcast taler vi med Claus Therkildsen om PRO-opgaven, hans eget arbejde med relationskompetence og hvilke perspektiver han ser i, at man som træner fokuserer på relationerne til sine spillere og samarbejdspartnere.

Gennem en lang karriere har Christian Poulsen opnået en stor erfaring fra flere af Europas største klubber. I Ajax Amsterdam har den nuværende assistenttræner på det danske A-landshold både fungeret som spiller og assistenttræner på førsteholdet.

I denne podcast fortæller Christian Poulsen om sit syn på talentudvikling og transitionsprocessen fra ungdoms- til seniorfodbold i Ajax Amsterdam.

To væsentlige teorier indenfor træningsmetodik er deliberate practice og deliberate play.
I denne podcast giver Louise Kamuk Storm fra Syddansk Universitet en grundig indføring i de to begreber på baggrund af den seneste forskning. Principperne deliberate practice og deliberate play skal ikke opfattes som hinandens modsætninger, men derimod som forskellige metoder på vejen mod ekspertise.