Gamechanger

Det hævdes, at hvis en træner kan forstå spillerens læringsstile og justere sin kommunikation, så den passer til hver enkelt spillers foretrukne læringsstil, vil spillerne meget mere effektivt udvikle færdigheder og viden. Men således er virkeligheden ikke skruet sammen, fortæller Dr. Anna Stodter i denne podcast.

‘Læringsstile’ refererer til ideen om, at enkeltpersoner er forskellige i, hvordan de lærer og i den instruktionsmåde, der er mest effektiv for dem. Disse forskelle i læringspræferencer klassificeres efter bestemte ‘stilarter’, som ifølge den fremherskende hypotese, bør matches med bestemte formater af læringsaktiviteter.

Der er ikke empirisk evidens til brug af læringsstile inden for sport, coaching og træneruddannelse.  Det er ikke kun uklogt at stole på læringsstile i praksis, men kan endda være restriktivt og skadeligt. Det skriver Dr. Anna Stodter, der har forsket i læring og primært i, hvordan trænere lærer.

Den 4. december var op mod 100 danske trænere samlet i København som en del af DBU’s træneruddannelses refreshment-kursus. Her overværede de en FCK-træning, debatterede dansk fodbolds konkurrenceevne i internationalt perspektiv og hørte om FC Nordsjællands arbejde med at skabe handlingsstærke spillere. Peter Rudbæk, trænerudviklingschef i DBU, fortæller her om baggrunden for dagen.