Gamechanger

Det hævdes, at hvis en træner kan forstå spillerens læringsstile og justere sin kommunikation, så den passer til hver enkelt spillers foretrukne læringsstil, vil spillerne meget mere effektivt udvikle færdigheder og viden. Men således er virkeligheden ikke skruet sammen, fortæller Dr. Anna Stodter i denne podcast.

‘Læringsstile’ refererer til ideen om, at enkeltpersoner er forskellige i, hvordan de lærer og i den instruktionsmåde, der er mest effektiv for dem. Disse forskelle i læringspræferencer klassificeres efter bestemte ‘stilarter’, som ifølge den fremherskende hypotese, bør matches med bestemte formater af læringsaktiviteter.

Der er ikke empirisk evidens til brug af læringsstile inden for sport, coaching og træneruddannelse.  Det er ikke kun uklogt at stole på læringsstile i praksis, men kan endda være restriktivt og skadeligt. Det skriver Dr. Anna Stodter, der har forsket i læring og primært i, hvordan trænere lærer.

Hvad kendetegner fodboldmiljøer, hvor børn og unge trives? Hvilken betydning har træneren for disse miljøer? Og hvordan skaber fodbolden motiverende oplevelser for de unge, når de træner og spiller kampe?

Dette er nogle af de spørgsmål, der er blevet undersøgt i et studie fra Københavns Universitet. GameChanger har bedt studiets forfatter Glen Nielsen, lektor på Institut for Idræt og Ernæring på Københavns Universitet og DBU’s trænerudviklingschef Kenneth Heiner-Møller, om at uddybe undersøgelsens resultater og høre mere om træneruddannelsens fokusområder med henblik på de gode fodboldmiljøer.

Frem mod jul vil en række fodboldfagfolk komme med anbefalinger til fordybelse inden for deres felt. Som lytter og læser kan man således få konkrete anbefalinger til litteratur, podcasts, artikler eller andet indhold, som er værd at bruge tid på, hvis man vil dygtiggøre sig inden for et bestemt fagområde af fodboldens verden. I dette afsnit sætter vi fokus på trænerudvikling og træneruddannelse med Kenneth Heiner Møller, der er trænerudviklingschef i DBU.

Når Peter Rudbæk i efteråret 2020 stopper som træneruddannelseschef i DBU, kan han se tilbage på 15 år som øverst ansvarlig for udviklingen af fodboldtrænere i Danmark samt mere end 40 år som en del af dansk fodbolds trænermiljø. I et interview med GameChanger fortæller Peter Rudbæk om træneruddannelsens udvikling, om trænerrollens forandring og om de internationale tendenser inden for trænerfaget.